HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CHÀO MỪNG 20 – 11 - 2020 CỦA TỔ KHỐI 1+2+3

          Thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 và kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ, của nhà trường, và để chào mừng 38 năm ngày hiến chương các nhà giáo việt Nam 20/11. Tổ khối 1 + 2 + 3 đã tích cực vươn lên trong công tác dạy và học. Đặc biệt là việc lên chuyên đề các môn học trong chương trình GDPT 2018.

          Để thực hiện tốt yêu cầu của CTGDPT lớp 1 – 2018, và chuẩn bị cho chuyên đề cấp cụm. Ngay từ đầu năm tổ đã xây dựng quy trình lên lớp dành riêng cho đối tượng  học  sinh lớp  1 của trường đối với bài âm,vần.

          Phần khởi động cả cô và trò thường cùng nhau hát một bài hát hoặc cùng chơi một trò chơi có ý nghĩa giáo dục liên quan đến bài học.

          Phần ôn tập Giáo viên  chủ động kiểm tra lại kĩ năng nghe, đọc, viết, nói của bài học trước qua việc yêu cầu HS nhắc lại tên bài,đọc lại, âm hoặc vần,tiếng, từ, câu đã học.Viết lại vào bảng  con  những âm,vần,tiếng,từ đã học. Cũng có thể là kể lại câu chuyện của bài học trước. Để phát huy hết khả năng của HS phần bài  cũ còn khuyến khích các em tự tìm tiếng chứa âm,vần đã được học qua.

          Phần nhận biết của bài học tiếp theo HS được quan sát tranh,thảo luận nhóm,được trình bày nội dung  thảo luận cho trước bạn bè và thầy cô, được tìm vần mới qua câu thuyết minh…

          Đã tìm được âm vần mới học HS sẽ tự ghép các âm thành tiếng, thành vần,ghép vần thành tiếng tự nêu cấu tạo tiếng, cấu tạo vần.
 

          Đọc là một bước quan trọng không thể thiếu. Sau khi ghép được vần,tiếng, từ HS sẽ tự đọc lại bài của  mình trước  bạn bè và thầy cô.Nối  tiếp đọc đánh vần,đọc trơn, đọc cá nhân, đọc đồng thanh… lần lượt các âm, vần, tiếng, từ,  câu, đoạn; tìm  hiểu ý của từ, nội dung của đoạnvăn qua tranh ảnh,vật thật… Để khắc  sâu hơn kiến thức giáo viên chúng  tôi còn tổ chức cho HS chơi các trò chơi như: Chọn bảng, tìm tiếng chứ âm, chứ vần, nói một câu có tiếng chứa vần mới…
Các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe được kết nối và dạy học tích hợp trong một bài học. Trong sách Tiếng Việt 1 này, người đọc không tìm thấy các “phân môn” mà chỉ nhìn thấy các hoạt động giao tiếp. Cách thiết kế bài học dựa trên các “trục kĩ năng” đọc, viết, nói và nghe. Ngữ liệu bảo đảm tỉ lệ cân đối, hài hòa giữa văn bản văn học và văn bản thông tin. Các văn bản được chọn lựa kĩ lưỡng, có nội dung phù hợp với hiểu biết và trải nghiệm đã có của người học, có hình thức ngôn ngữ trong sáng, chuẩn mực và có tính thẩm mĩ cao. Nội dung bài học được thiết kế dưới dạng các hoạt động, bắt đầu bằng các câu lệnh thể hiện yêu cầu mà người học cần phải thực hiện. Nhờ đó, HS có thể dùng sách để tự học, qua sự hướng dẫn của  cô giáo, Để  đảm bảo HS nắm chắc kiến thức ngay tại lớp chúng tôi kéo dài một số hoạt động cơ bản như: Hoạt động đọc, hoạt động viết. Đúng theo yêu cầu của CT 2018, Chúng tôi chú ý dành thời gian cho hoạt động đọc mở rộng. Đây là hoạt động tạo cho HS có được cơ hội tự tìm thêm sách để đọc theo sở thích của bản thân với sự hướng dẫn, hỗ trợ và kiểm tra của GV.

             Ngoài chuyên đề Tiếng Việt chúng tôi còn xây dựng chuyên đề các môn học khác như Toán,  Hoạt động trải nghiệm… Đặc biệt là hoạt động trải nghiệm phù hợp với điều kiện của lớp của trường. Chúng tôi chọn hoạt động  theo chủ đề  lớp học sạch, đẹp. Sau khi ngồi trong lớp thảo luận, hỏi đáp,chia nhóm, chia công việc cụ thể dưới sự hướng dẫn của cô giáo HS đã được thực hành dọn vệ sinh lớp học,sân trường, tự xếp gọn sách vở đồ dùng học tập rất hăng hái.